网上有关“幼儿园找朋友教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园找朋友教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园找朋友教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园找朋友教案 篇1

　 活动目标：

　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　3、体验与同伴游戏地快乐。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、通过阅读，理解故事情节。

　 活动准备：

　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

　 活动过程：

　一、开始部分

　谈话导入

　师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

　二、进行部分

　1、学习歌曲《找朋友》

　播放音乐：《找朋友》

　师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

　师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

　2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

　3、引导幼儿根据歌词创编动作。

　师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

　师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　4、教师和幼儿表演《找朋友》

　教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

　三、结束部分

　教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

　 课后反思：

　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

幼儿园找朋友教案 篇2

　幼儿园找朋友音乐教案。《找朋友》是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。

　1 幼儿园找朋友音乐教案：活动目标

　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　3、体验与同伴游戏地快乐。

　2 幼儿园找朋友音乐教案：活动准备

　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。

　3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。

　3 幼儿园找朋友音乐教案：活动过程

　 一、开始部分

　1、谈话导入

　师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

　 二、进行部分

　1、学习歌曲《找朋友》

　播放音乐：《找朋友》

　师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

　师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

　2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

　3、引导幼儿根据歌词创编动作。

　师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

　师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　4、教师和幼儿表演《找朋友》

　教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

　 三、结束部分

　教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

幼儿园找朋友教案 篇3

　 活动目标：

　1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。

　2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

　 活动准备：

　四种图形、房子背景图、音乐

　 活动过程：

　一、引入：

　1.找一个朋友碰一碰： 跟着音乐找朋友，碰一碰。

　2.选选自己最喜欢的图形宝宝。

　刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)

　二、感知图形的特征--找朋友。

　1.引导幼儿介绍自己选的图形。

　师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?

　2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。

　(1)根据形状分类。

　师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。

　师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

　(2)根据大小分类。

　师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只形状一样的是好朋友，还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现，你们有发现吗?

　幼：有的图形大，有的图形小。

　幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。

　师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?

　那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好朋友，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?

　(3)根据颜色分类师：我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友，小朋友们，你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗?

　幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友，那蓝颜色的图形碰一碰，做好朋友。哪还有什么颜色的图形宝宝?

　教师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!

　三、根据特征分类--图形宝宝去做客。

　1.观看图形家，认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?

　2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!

　啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么形状的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?

　四、结束活动：

　图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!

幼儿园找朋友教案 篇4

　教案一：

　活动目标：

　1、乐意学习儿歌。

　2、大胆地表达自己的想法。

　活动重难点：

　重点：理解讲卫生的'益处。

　难点：正确地给儿歌编排顺序。

　活动准备：

　小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

　活动过程：

　一、开始部分歌曲《找朋友》

　二、进行部分

　1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

　2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

　3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

　小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

　小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

　教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

　小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

　4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

　小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

　小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

　幼（洗干净）

　5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

　6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

　小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

　小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

　教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

　幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

　7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

　小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

　总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。

　8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

　三、结束部分

　你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。

　教案二：

　活动设计：

　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　活动目标：

　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　活动准备：

　1、喜欢猜谜；

　2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　活动过程：

　1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　重点 ：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　要求 ：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）

幼儿园找朋友教案 篇5

　 一、目标：

　1、在中体验学习的乐趣

　2、通过游戏，已学过的颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金**。

　 二、活动准备：

　1、请一名大班扮成圣诞老公公

　2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金**头饰与幼儿人数相等。

　 三、活动过程：

　1、欢迎圣诞老公公引题：

　①师：小朋友看谁来啦？

　②与圣诞老公公互相问好

　2、复习红、黄、绿，学习紫、金**

　①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿

　②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金**

　3、游戏：颜色宝宝找朋友

　①介绍游戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友

　c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。

　②幼儿游戏，师重点紫色、金**宝宝的对话。

　4、结束：

　①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。

幼儿园找朋友教案 篇6

　 教学目的：

　1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

　2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。

　3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、发展目测力、判断力。

　 教学准备;

　1、教育准备：奇妙袋一个 圆形宝宝一个 一个大圈圈

　2、学具准备：圆圆的太阳花 城堡挂图

　3、《操作册》第25-26页相关内容的。

　 教学过程：

　一、预备活动

　（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。

　（2）线上游戏：《红红和黄黄》

　（3）师幼互相问候

　小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

　集体活动

　出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

　总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。（都是圆圆的）真棒！

　二、介绍圆形的特征。

　今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

　三、创设情境：

　太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。

　圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等）

　四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

　五、游戏活动：

　今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。）

　这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业

　六、分组活动。

　第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

　第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

　第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

　第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

　七、交流小结，收拾学具。

　教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。

　 教学反思：

　在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

　通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

幼儿园找朋友教案 篇7

　 活动目标：

　在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。

　 活动准备：

　1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。

　2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

　 活动重点：

　找出水果与果汁的对应关系。

　 活动难点：

　能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。

　1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？

　2、果汁的味道一样吗？

　小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　 二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果苹果汁，梨梨汁）

　小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……

　这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。

　1、实物配对

　教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？

　你是怎么知道的？

　小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

　2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。

　1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。

　2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。

　3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。

　4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

　小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。

　 三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。

　1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？

　2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？

　3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。

　小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

幼儿园找朋友教案 篇8

　 一、活动目标

　1、认识10以内相邻数。

　2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　 二、活动准备

　1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

　2、数字卡1-10，每人一份

　 三、活动过程

　1、认识6的相邻数

　（1）教师将三种动物卡片散贴在黑板上。

　提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?

　（2）谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

　（3）每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

　请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

　（4）动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

　（5）为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

　（6）6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

　2、感知相邻数之间的关系

　（1）教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。

　（2）教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?

　3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　（1）1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

　（2）数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

　4、游戏：找朋友

　（1）老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

　（2）该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

　（3）提问：

　a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

　b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

　c.6的前面是几?6的后面是几?

　5、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《小鸭找朋友》幼儿园小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案1

　活动目标：

　1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

　2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

　活动准备：

　1、教学若干张。

　2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

　3、音乐《找朋友》。

　活动过程：

　一、自由介绍“我的好朋友是×××”

　请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。

　二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

　1、扁扁的嘴巴会游泳，

　走起路来摇摇摆摆，

　唱起歌来嘎嘎嘎。

　2、师：你怎么知道是小鸭子的？

　三、逐步出示，讲述内容。

　1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？

　2、出示小“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？

　练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”

　“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

　3、依次出示“小兔、小鸟”，继续练习对话。

　（1）个别扮演角色说（与老师对说）

　（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

　（3）自由交流说。

　4、讲述最后一段

　讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

　四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

　以各种形式开展

　（1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

　（2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。

　（3） 个别、集体、小组轮流说。

　五、集体舞《找朋友》。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案2

　 语言活动：小鸭找朋友活动目标：

　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、能简单复述故事。

　 活动准备：

　flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　 活动重难点：

　理解故事内容，学习故事中小动物的对话

　区分会游泳和不会游泳的动物

　 活动过程：

　一、兴趣导入

　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

　二、完整欣赏

　观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

　小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　三、分段欣赏flash并交流故事内容。

　(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。

　(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?

　(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

　(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

　四、表演“小鸭找朋友”

　老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

　 活动反思：

　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案3

　 活动目标：

　初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备：

　挂图、各种动物及毛绒玩具。

　 活动流程：

　谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）

　针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？

　了解故事内容，学习礼貌用语：

　咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”

　（1）出示：小鸭自己在河里游泳

　小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

　（2）出示：小鸭遇到小白兔

　小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

　师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

　（3）出示：小鸭遇到小花狗

　小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

　师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

　师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）

　（4）出示：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

　小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）

　 欣赏故事：

　老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

　提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

　 自然结束：

　有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）

　五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！

　 教学反思：

　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的'。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案4

　 教学目标:

　1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

　2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

　 教学重点： 理解故事内容并能初步讲述故事。

　 教学难点： 丰富词汇：飞、跳、游。

　 教学准备： PPT/视频过程：

　 一、猜谜语引入教学活动

　师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

　"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？

　幼：小鸭子。

　（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）

　 二、运用PPT感知、理解故事内容

　1、教师出示PPT"鸭子"引入故事。

　师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

　2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

　3、帮助幼儿理解故事内容。

　①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？

　幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？

　幼：没有。

　师：为什么呢？

　幼：因为小鸟不会游泳。

　师：小鸟会什么呢？

　幼：会飞。

　教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词"飞"）

　②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？

　幼：小兔。

　师：他们有没有成为朋友啊？

　幼：没有。

　师：为什么呢？

　幼：小兔子不会游泳，他会跳。

　师：小兔子是怎么跳的呢？

　教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词"跳"）

　③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？

　幼：小乌龟。

　师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？

　幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"飞、跳、游"）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？

　幼：你能和我一起游泳吗？

　师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？

　幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

　师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？

　幼：好啊，我和你一起玩。

　 四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

　（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）

　 五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

　教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。

《小鸭找朋友》幼儿园小班教案5

　 活动目标：

　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　 活动准备： flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

　难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

　 活动过程：

　 一、兴趣导入

　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）

　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

　 二、完整欣赏

　观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

　1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　 三、分段欣赏flash并交流故事内容。

　（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。

　（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？

　（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？

　（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

　 四、表演“小鸭找朋友”

　老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

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