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1.高中历史必修2全部说课稿不能下载,已经花了我50分了
你先说清楚你们用的教材是哪个版本的 所以给你发个省略版本的，这个花了我5分呢！ 第1课 发达的古代农业 教学目标： 1、知识与能力： （1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。
（2）理解中国农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础；认识从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。 （3）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。
（4）运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析中国传统农业发展的原因和特点。 2、过程与方法： （1）通过历史和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。
深入浅出，循循诱导，层层剖析。 （2）利用历史短剧表演和小组讨论等形式，让学生在历史情景中感受历史，让学生在合作交流中探究历史。
（3）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。 3、情感态度与价值观： （1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。
（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。 教学重点和难点： 重点：农业生产的发展 难点：男耕女织的小农经济 教学过程及要点： 〔导入新课〕 师：同学们，你们喜欢听黄梅戏《天仙配》中“夫妻双双把家还”的那段戏曲吗？ 一、早期农业的出现： 1、中国农业的起源： （1）时间：距今一万年左右 （2）表现： ①河姆渡氏族公社遗址发现稻谷——考古发现 ②神农氏被尊奉为中国农业的始祖（参见教材“引言”）——民间传说 （3）地位：中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
（参见教材P4“历史纵横”提及的世界三个农业起源中心） 2、原始农业： （1）主要耕作方法：刀耕火种 （2）主要生产工具：石刀、石犁、石斧→耒耜 3、商周时期的农业发展： （1）表现： ①农具：出现青铜农具，但常用的工具是木制的耒耜和石锄、石犁； ②耕作技术：开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害； ③西周农作物：后世的主要农作物多已具备，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等。 （2）影响：人民生活由频繁迁徙开始走向定居 （3）特点：独立发展，自成体系 二、精耕细作的传统农业： 1、铁犁牛耕的发展：三个阶段 （1）春秋战国时期：铁农具和牛耕开始使用和逐渐推广 （2）两汉时期：改进和推广 ①西汉赵过推广耦犁，后出现犁壁； ②东汉耦犁推广到珠江流域。
（3）隋唐时期：完善——江东出现曲辕犁，安装犁评。 2、耕作技术进步： （1）耕作方法： ①垄作法（春秋战国时期）；②代田法（西汉）。
（2）耕作技术： ①西汉发明播种用的耧车； ②魏晋南北朝时采用耕耙耱技术（北方旱地）和耕耙技术（南方水田）； （3）耕作制度： ①两汉时以一年一熟为主；②宋朝后，江南出现一年两熟和一年三熟制。 3、水利灌溉： （1）水利工程：都江堰（战国）、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。
（2）灌溉工具： ①曹魏的翻车；②唐朝的筒车；③宋朝的水力高转筒车；④明清的风力水车。 三、男耕女织的小农经济： 1、商周时期的土地国有制和集体劳动：分封制与井田制 分析商周时期，一切土地属于国王所有。
国王把直接控制之外的土地，分封给诸侯，诸侯又将土地分赐给卿大夫。受田者只有使用权，没有所有权，只能世代享用，不能转让与买卖，并要向国王承担义务。
西周时期，耕地阡陌纵横，形同井字，称为井田。诸侯、卿大夫强迫奴隶和庶民集体耕种，并支配所有的劳动产品。
在当时工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效，但这种耕作方式不利于调动劳动者的生产积极性。 2、春秋战国时期形成小农经济： （1）原因：①铁犁牛耕的出现和推广→提高了社会生产力 ②封建土地所有制的确立：如鲁国的初税亩、商鞅变法等。
分析铁犁牛耕技术使大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。
以鲁国为代表的各诸侯国为增加收入，进行税制改革，无论公田、私田，一律按亩纳税，促使了土地由国有向私有的转化。新的封建土地所有制形成了。
战国时期，在新兴的封建地主阶级的推动下，各诸侯国先后进行了变法活动，封建制度最终在各国确立。其中秦国的商鞅变法较为彻底，规定“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立封建土地所有制。
（2）特点：①以家庭为生产、生活的基本单位； ②农业和家庭手工业相结合； ③自给自足的自然经济。 3、小农经济下的农民： ①拥有一定的生产资料甚至产品 → 提高生产积极性 ②土地有限，经营规模小 → 提高耕作技术 ③承担沉重的徭役 → 小农经济脆弱 问题解答： 董永和七仙女所向往的生活是什么样的？这段戏词反映了我国古代农业经济的什么特点？ 答。
2.怎样写高中历史说课搞高中历史说课稿模板：《文艺复兴和宗教改革》 一、说教材 《文艺复兴与宗教改革》是人教版高中历史必修三的第二单元第六课，本课内容分为三个部分，分别是意大利的资本主义萌芽、文艺复兴和宗教改革。
本课的学习是在“西方人文主义思想额起源”一课的基础上展开的，同时也为下节课“启蒙运动”的学习做好铺垫。因此本课在第二单元里起到承上启下的作用，是深入学习了解西方人文主义内涵及其发展的关键，这两大运动影响深远，并在相当程度上影响了当今欧美的政治、文化生活，因此本课内容十分重要。
二、说学情 学情是设计教法的依据之一，经过高一一年的学习，高二学生对于历史事物具备了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比较能力，同时也具备了一定的自觉性、独立性和创造性。因此，对于他们除了仍要加强以上这些能力，更重要的是培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
三、说教学目标 知识与能力目标 1.知道文艺复兴和宗教改革中的基础知识，“文学三杰”和“艺术三杰”的名字及主要作品。 2.理解文艺复兴和宗教改革的背景与性质。
过程与方法目标 1.通过对的欣赏分析来提炼观点以培养学生分析问题的能力。 2.通过对比分析、课堂讨论形式提高学生的思维能力和对历史人物评价的能力。
情感态度与价值观目标 通过欣赏比较文艺复兴的作品，提高学生的学习兴趣和审美品味；通过对马丁·路德事迹的讲述，体会其敢于创新，不畏强权的精神品格。 四、教学重难点 重点 文艺复兴和宗教改革中主要人物的作品及其思想，文艺复兴和宗教改革兴起的原因。
难点 理解文艺复兴的实质，认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义内涵。 五、说教学方法 情景式教学法、问题式教学法、讨论式教学法 六、说教学过程 环节一：导入新课 我采用播放的方式对本课进行导入 展示：中世纪《宝座上的圣母》图和16世纪意大利拉斐尔作品《草地上的圣母》图。
请学生从人物表情、背景、画面风格等角度对这两幅图画进行对比分析，找出不同点，然后我对学生的回答进行概括补充，点出其中的变化是“人性的解放”。然后提问：是什么导致了这样的变化？人性的解放又给当时的社会带来哪些影响？带着这些疑问进入教学过程的第二个步骤，新课讲授。
设计意图采用对比分析的方式导入新课，能够激发学生学习的兴趣和热情。学生通过对两幅画风迥异的圣母图的对比欣赏，初步感受到了人文主义的魅力，由此顺利进入本课的第一目教学。
环节二：新课教学 在新课教学环节，我充分利用本课涉及历史人物及成就众多的特点，为了激发学生兴趣，增加学生参与度，我采用了大量的辅助教学，并适时播放相关视频，深化对课程内容的理解认识，寓教于乐，提高课堂效率。 （一）意大利资本主义的萌芽 我会利用多媒体课件播放1—2分钟左右的意大利宣传片，让学生感受意大利文明古都的魅力及威尼斯、佛罗伦萨城市的繁荣。
然后告知学生早在14世纪，意大利就成为了欧洲资本主义的孕育地，引导学生在结合教材P27页地内容和视频材料的基础上回答“意大利为什么最早产生了资本主义？”这一问题，我会从经济、政治、地理位置方面进行提示，让学生概括总结自己的观点。 资本主义的萌芽必然给社会带来很多的影响，我会采用讲述法向学生介绍当时中世纪的黑暗，从而让学生发现新兴资产阶级和宗教神学之间存在的矛盾以及他们为维护自己利益而采取的反抗——文艺复兴运动由此开始。
这样就进入第二目文艺复兴的教学了。 （二）文艺复兴 1.文艺复兴运动兴起的背景 在第一目的学习中学生已经对当时意大利的政治经济环境有所了解。
因此在本目中侧重从文化角度分析文艺复兴产生的原因。我会让学生自主阅读教材P27页第2段的内容，并通过展示意大利地图和古代希腊罗马文化等来提示学生，请同学们以学生小组为单位进行讨论后总结出文艺复兴的背景，我会用板书进行总结。
设计意图采用小组讨论的方式，有助于让学生更加全面的了解一个历史现象，有助于学生互相交流自己的思想，锻炼了学生的自主学习和合作学习的能力。 2. “文艺复兴的内容” 对于这一部分的内容，我将采用表格归纳法进行教学。
让学生在阅读了解教材后，完成一张表格，指出重点掌握“文学三杰”，对“美术三杰”和其他方面了解即可。 在文艺复兴的内容方面，对人文主义精神的理解和把握是本节课的重点和难点。
由于人文主义精神的抽象性，学生难于理解其中的内涵。因此，我会通过播放—讲解法对《神曲》、《十日谈》、《歌集》三部作品进行详细介绍和分析，让学生充分感受到作品中蕴含的批判教会腐败和提倡追求自由、幸福和物质享受的思想感情。
在此基础上，让学生再次完成表格，归纳出人文主义的内涵。 设计意图用表格的形式可以使学习内容简洁化，让学生更直观的了解掌握学习重点。
在此过程中，也能够培养学生归纳观点的综合能力。 在学生全面了解文艺复兴的北京和内容后，教师向学生提问：“文艺复兴运动倡导者的阶级属性和主张分别是什么？”通过对此问题的回。
3.高一历史必修2 第13课第13课 对外开放格局的初步形成
重点：对外开放格局是如何形成的
难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
课前自主学习
1.我国经济特区有五个，即1980年在广东省设立的____________、____________、____________和福建省的____________，1988年增设____________为经济特区。
2.____________被誉为"一夜崛起的城市"。经济特区是发展____________的"排头兵"。
3.1984年，国家开放14个沿海城市，江浙两省成为开放的重点省，其中江苏开放了连云港和____________，浙江开 放了____________、____________。
课堂合作探究
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压缩包内容：
高一历史教案：第13课《对外开放格局的初步形成》（人教版必修二）.doc
第9课 改变世界的工业革命
1、知识与能力目标
掌握两次工业革命的条件、过程及影响， 工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响，通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。
2、过程与方法目标
通过两次工业革命极大的推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。
3、情感、态度与价值观目标
正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。
1 蒸汽时代的到来
知识·梳理
1、工业革命兴起的条件：
①18世纪中期，英国社会稳定，人口、资本流动自由，经济稳步发展。②英国通过殖民扩张和殖民战争成为世界上最大的殖民帝国。国外市场的需求日益扩大，于是各行业兴起了技术革新的热潮，导致了工业革命的发生。
2、工业革命的重大成就
（1）机器的发明
①棉纺织业。织工约翰·凯伊发明飞梭，加快了织布的速度，引起该行业技术发明的连锁反应：珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机相继研制成功。
②冶金业。铁匠达比父子发明并改进焦煤炼铁法。
③采矿业。锁匠托马斯· 纽可门研制出蒸汽抽水机，用于排干矿井里的积水；化学家汉弗莱·戴维发明了安全灯。
④交通运输业。工程师约翰·麦克亚当发明碎石路；到处掀起开凿运河、疏浚河道的热潮。（2）动力机器的革新： 工业革命中影响最深远的成就是瓦特制成的“万能蒸汽机”。它的广泛使用，使人类进入到蒸汽时代。
（3）工业布局的变化：蒸汽动力的出现，最终使工厂摆脱了水力条件的限制，工业化速度加快；
（4）交通运输业的革命
蒸汽动力的使用，带动交通运输业革命，人类进入铁路运输时代。
影响：一方面，铁路的兴建普遍加快了工业革命的进程。另一方面，铁路旅行的盛行不仅加剧了整个社会流动的速度和规模，还对当时的社会关系造成了冲击。这从一个角度反映了工业革命对社会变迁的巨大影响。
3、工业革命的扩展：
工业革命在英国开展了近半个世纪以后，开始向欧美大陆扩散。在各国随后的工业革命中，纺织业和铁路业成为两个领先的部门。
深化·拓展
工业革命的爆发需具备哪些条件？为什么首先在英国爆发？
[提示]资本、技术、市场、劳动力、安定的社会环境、国家政策的保护。
（1）资金——海外贸易、殖民掠夺、贩卖黑奴。为英国积累了巨额财富。
（2）市场——殖民扩张和殖民战争。18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民帝国。
（3）原料——国内资源丰富，海外掠夺。
（4）劳动力——圈地运动，大批农民失去土地，流入城市，成为自由劳动者。
（5）技术——手工工场时期的积累。手工工场时期培养了一批具有熟练技能的工匠，他们成为工业革命中的技术革新力量。
（6）国家政策保护：英国资本主义制度的确立，采取了一系列措施保护能为资本家带来利润的技术革新。
典例·展示
1、一位著名的美国史学家说：“19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说以蒸汽机为基础。”请你谈谈对这句话的理解。
[研析]：本题考查对英国工业革命的理解和掌握，特别是蒸汽机的重大作用，审题时注意几个关键词：19世纪、欧洲对世界的支配……手段、蒸汽机等。
〔答案〕：蒸汽机的发明结束了人类对畜力、风力和水力的依赖。它提供了利用热能为机械提供推动力的手段，使工业生产进入大机器生产时期，资产阶级为寻找商品市场和原料产地加紧扩张。蒸汽机车和蒸汽轮船的出现，使世界各地的联系更加紧密。蒸汽机用于交通运输方面的成就，使人类征服了时间和空间，为欧洲支配世界提供了条件。资产阶级开拓了世界市场，开始确立对世界的统治。
〔点评〕：本题主要意图在于帮助学生理解蒸汽机对工业革命的重大作用。回答此类题要注意认真审题与巩固基础知识的有机结合。
2 进入电气世代
知识·梳理
1、标志：以冶金、内燃机技术、发电机、电动机、合成化工为标志，其中最突出的标志是电力的广泛应用。
2、突出特点：科学成了技术进步最重要的推动力。 科学家进行系统研究的科研机构取代了发明家孤零零的阁楼或工场，一些重要发明大多直接来自科学家的实验室，而不是个别发明家的经验积累。
3、主要成就：电力得到广泛应用，内燃机成为一种新的动力机，化学领域新材料层出不穷，炼钢技术突飞猛进。具体表现为：
（1）交通领域：德国工程师戴姆勒和狄塞尔在1883年和1897年分别发明了以汽油和柴油为燃料的内燃机；不久，人们将内燃机技术应用于交通事业，创制了汽车、飞机等新型交通工具。
（2）化学领域。德国化学家李比希最早提出使用有机化肥，他的再传弟子柏琴发明了人类第一种人工合成染料。德国化学家雷佩发明了合成橡胶、合成油漆及多种塑料。
（3）钢铁部门。先后出现了多种以发明家名字命名的炼钢法：英国的贝塞麦炼钢法，德国的西门—马丁炼钢法、英国的吉尔克里斯特—托马斯炼钢法。（4）电力的发明及应用：不仅从根本上改变了整个工业生产的面貌，而且还直接改变了人类的生活方式，使人类迅速跨进了电气时代。
（5）电讯事业的发展。早在发电机产生之前，人们就已经发明了有线电报。在电气时代，电话和无线电报出现。
（6）新兴工业部门的产生：在电力的生产上，发电、输电形成配套的生产系统，一大批生产发电机、电动机、输电线、变压器等相关器材的新兴工业如雨后春笋般地建立起来；在电力的应用上，电报、电话、电灯、电梯、**放映机等新兴电器相继问世，电报电话公司、**公司等企业纷纷建立。
4、影响：电的发明和使用是人类技术史上的一个重要里程碑。第二次工业革命因为有了电力这种高效、便捷的能源作为动力，达到了空前的广度和深度，给人类文明带来深刻的影响。
深化·拓展
科技革命对各国经济发展速度的影响：
[提示]第一次科技革命因为主要在英国，所以工业革命完成后，英国成为“世界工厂”，是世界上第一个工业化国家，资本主义工业迅速发展。当时法国因为各种原因，新技术和新机器的发明与推广比较困难，工业革命的发展受到一定的阻碍。美国则借助移民带来的技术和引进英国技术，不断产生新的发明，工业革命较快地完成。第二次工业革命中，美国和德国的科学技术发明和应用较多，资本主义经济发展速度加快，工业生产总值分别跃居世界第一、二位。而英法等国，不愿更新设备，导致其经济发展速度减慢，工业生产分别被美、德赶上和超过。
思考·提示
学思之窗 第二次工业革命与第一次工业革命相比有哪些特点？
[提示]
项目
第一次工业革命
第二次工业革命
动力
蒸汽
电力
发明者
工匠
科学家和工程师
科技含量
经验主义，科学与技术未真正结合
科学理论指导，与生产紧密结合
发生时空
首发英国，他国发展进程缓慢
几乎同时发生在几个发达资本主义国家
起始部门
轻工业
重工业
经济结构和生产组织
实现生产方式根本性变革，工厂取代工场成为主要生产组织形式
导致产业结构发生巨大变化，进入大企业时代
典例·展示
1、第二次工业革命产生的原因，与第一次工业革命相比较，最大的区别在于
A、市场扩大的需求
B、工艺技术的提高
C、自然科学研究的重大进展
D、电力的广泛应用
[研析]19世纪晚期自然科学的发明发现被应用到生产上，导致了第二次工业革命的发生，而第一次工业革命多为生产经验积累的结果。
[答案]C
[点评]本题主要考查学生比较分析问题的能力，在两次工业革命中科技的含量程度是本题的主要考查点。
3 工业时代的经济组织
知识·梳理
1、第一次工业革命时期
（1）现代工厂的出现
①在工业时代中，工厂制度成为最普遍的生产组织形式。工厂制度下的工人，一方面受严格纪律的约束，另一方面又受到精密分工的机器的支配，成为机器的附属品。但工厂制度的建立适应了机器大生产的要求。
（2）中小企业的大量存在。在工业时代早期，中小企业占多数。企业主既是资本所有者，又是企业经营管理者，他们雇佣上百个乃至上千个工人进行生产。
2、第二次工业革命时期
（1）大企业时代的到来
原因：第二次工业革命后，资本主义经济迅猛发展，企业规模越来越大，生产和资本出现集中趋势。同时，产生于第二次工业革命的新兴工业，如电力、石油工业，从一开始就需要巨额资金。于是，大企业时代到来了。
（2）大企业的代表
美国的摩根、洛克菲勒、梅隆、杜邦等“八大财团”，日本的以家族财阀为中心的三井、三菱、住友、安田“四大财阀”，法国的“二百家族”以及德国的通用电气、西门子电气、莱茵—威斯特伐里亚煤业等都是规模空前的大企业，它们控制着一个或多个部门的生产与经营，甚至掌握着该国的经济命脉和国家机器。
（3）大企业的影响
大企业进一步发展的结果是企业日趋国际化，出现了国际联合企业、跨国公司等新的经济组织形式。
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