网上有关“中班语言《树真好》教案”话题很是火热，小编也是针对中班语言《树真好》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

中班语言《树真好》教案

　教学教案是每位老师必须做的教学方案，下面由我为大家精心收集的中班语言《树真好》教案，供大家参考与借鉴~

中班语言《树真好》教案一

　一、活动目标

　1.借助在静态倾听中理解散文诗的主要内容，即树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　2.引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述，并学习一些词语：?唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、。?

　3.萌发初步的爱大自然的情感。

　二、活动准备：、课件《树》

　三、 活动过程

　1.谈话引出散文诗主题大树，导入活动。

　这是什么?喜欢大树吗?(引导幼儿说出树真好)

　2.逐图倾听散文诗各句话，理解诗中的主要内容。

　我还有许多朋友也很喜欢树，接下来让我们一起来看一看、听一听，我的那些朋友是怎样赞美树的?

　3.完整欣赏课件，教师完整朗诵诗歌，加深孩子对诗歌内容的理解。

　4.出示，让幼儿逐个完整讲述，进一步理解诗歌内容。

　你最喜欢诗歌里的'那句话?说给我们大家听一听好吗?

　5.引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。

　树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。(引导幼儿看图有顺序地说。)

　6.引导孩子说出诗歌的名字，在此基础上进行完整讲述，体验诗歌的意境美。

　7.教育孩子热爱自然、保护环境。

中班语言《树真好》教案二

　活动目标：

　1、引导幼儿理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，感知散文诗的意境美。

　2、学习散文诗中优美的语言描述，在教师的引导下进行联想、讲述。

　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　活动准备：

　《树真好》PPT课件。

　活动过程

　设计意图

　一、请幼儿看课件《树林》，并用谈话引出主题，导入活动。

　你看到了什么?这是什么地方?

　大家都喜欢在树林里，说明我们的树朋友(教师竖起大拇指用动作提示，引导幼儿说出?真好?)。

　引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。

　二、初步欣赏散文诗《树真好》。

　今天，我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗，听听这首散文诗里都说了些什么?

　三、再次欣赏散文诗，提问理解内容。

　1、谁说树真好?

　2、学习散文诗中优美的语言描述。

　他们为什么说树真好呢?我们再来听一遍。教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。

　结合PPT课件(根据幼儿意愿出示)，提问：

　你听清了吗?先想说谁(哪张图)?

　l 鸟为什么说树真好?(它们可以在树上干什么?)引导幼儿学说第一句，先夸树真好，然后再说为什么说树真好　讲出来。

　l 我们全家为什么说树真好?

　l 小猫为什么说树真好?

　l 我和布娃娃呢?

　3、学习完整朗读散文诗。

　树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好，让我们也一起来夸一夸。(引导幼儿看图有顺序地说。)

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大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的《树是我们的好朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《树是我们的好朋友》教案1

　 活动目标：

　1、知道树对人们对动物都有着很多的好处，知道要保护树，树立环保意识。

　2、欣赏散文诗，了解散文诗的主要内容，感受与体验散文诗的语言美、意境美。

　3、展开联想，根据作品的句式仿编散文诗并用绘画的方式表现出来。

　4、能在集体面前大胆地表现自己，体验与同伴一起游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、课前对幼儿丰富有关树的用途的知识

　2、树头饰1个，小鸟头饰人手一个。

　3、录音磁带：配乐散文诗：树真好、音乐：大树妈妈。

　4、画纸、油画棒。

　 活动过程：

　1、老师以树的角色导入激发幼儿学习兴趣（老师戴上树头饰）提问：我是谁？

　2、谈话，了解树的用途，及与人们的关系

　（1）你们知道我有哪些用途呢？与人们有些什么关系？（个别幼儿交流）

　（2）老师小结幼儿所述。

　3、引导幼儿听散文诗《树真好》我有这么多用处，小朋友你们喜欢我吗？有一位小作家他也很喜欢我，并且还为我编了一首好听的散文诗呢！我们一起来听一听吧！

　（1）听配乐录音散文诗《树真好》

　（2）提问：刚才你听到散文诗里讲到了什么？树对小鸟有什么好？请你来学学。树对大风有什么用？---------

　（3）教师小结：这首散文诗编的真美，把我们树对每个人每个小动物的好处都用一句完整且好听的话讲出来了。小朋友你们想不想也来编一首散文诗呀？

　4、展开联想根据作品句式仿编散文诗

　（1）我们树还有多用处，在你们的生活中树对你有过哪些好处呢？请你想一想，先跟好朋友讲讲再来告诉大家。

　（2）老师引导幼儿用“树真好，------”的句式来讲。

　5、用绘画的方式表现散文诗的内容。

　小朋友编的诗真好，我们把诗里的内容画下来送给我让我带给我的小宝宝看好吗？幼儿绘画教师巡回指导

　6、游戏大树妈妈

　今天我真高兴，好想和小鸟来跳个舞呀，你们来扮小鸟和我一起来跳舞吧

　 活动结束：

　树有那么多的用途，对人类和动物都有着很多好处，小朋友你们一定要好好爱护我们树，不要去攀树，摇树！

《树是我们的好朋友》教案2

　 活动目标：

　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　2、教育幼儿爱护、保护树木。

　3、培养幼儿的良好环保习惯。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　多媒体课件、爱心卡片

　 活动过程：

　1、开始部分，引出课题

　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片)

　2、基本部分：

　(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢?

　师小结：原来树木有净化空气的作用。

　(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊!

　(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

　师小结：树木能给我们带来荫凉。

　(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢?

　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

　3、小结。

　4、知道植树节是3月12日

　我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

　5、给我们幼儿园的树木制xx心卡片。

　 活动反思：

　生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

《树是我们的好朋友》教案3

　 （一）活动目标：

　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　2、教育幼儿爱护、保护树木。

　3、培养幼儿的良好环保习惯。

　 （二）活动准备：

　多媒体课件、爱心卡片

　 （三）活动过程：

　1、开始部分，引出课题

　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的'呢?。你们想不想知道?我们一 起来看照片。

　2、基本部分：

　(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢?

　师 小结：原来树木有净化空气的作用。

　(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

　师 小结：小树、小草给小动物 提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊!

　(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

　师 小结：树木能给我们带来荫凉。

　(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢?

　师 小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

　3、 小结。

　4、知道植树节是3月12日，我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

　5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。

　 反思： 生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

《树是我们的好朋友》教案4

　 设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　 活动目标：

　在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　萌发初步的爱大自然的情感。

　 活动准备：

　收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

　散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　 活动过程：

　幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　探索树林的秘密。

　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　欣赏、理解散文诗。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　树真好，他能挡住什么？

　树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）

　 延伸活动：

　在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

　 观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

《树是我们的好朋友》教案5

设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动目标：

　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　活动过程：

　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　2、探索树林的秘密。

　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　2、欣赏、理解散文诗。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　1、树真好，他能挡住什么？

　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

《树是我们的好朋友》教案6

　 活动简介：

　树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续发展”结合起来，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。

　我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。

　 活动思路：

　大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。

　收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。

　 活动设计：

　一、引起兴趣、出示资料

　（目的：引出主题，激发交流愿望）

　二、幼儿分组交流活动

　（目的：突出树能不能砍的矛盾）

　三、提出质疑，进一步探索

　（目的：理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害，引导幼儿从我做起，想办法出注意，以及引出下一阶段探索的内容）

　 活动过程：

　活动目标：

　1、了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。

　2、培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。

　重点与难点：

　1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。

　2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。

　活动准备：

　1、幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。

　2、幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。（如：、录象、照片、实物等）

　活动过程：

　一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：

　1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。

　2、幼儿展示自己找到的资料。

　3、个别幼儿介绍

　师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”（老师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由？”

　二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。

　1、师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”

　2、请幼儿相互交流，分别赵对方的幼儿说理由。

　如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具出示自己带来的照片>这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，出示录象>让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。

　3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。（比较典型的意见和内容）

　师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”

　师B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”

　师C：（问整体）你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”，你们呢？

　三、提出质疑，进一步探索

　1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。（引发幼儿探索以及学习的兴趣）

　2、讨论解决的办法

　3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、VCD、翻阅图书、”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。

　 活动效果：

　1、本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。

　2、让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴……

　3、孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。

　4、孩子们把自己所学到的资料向家长宣传。很多家长都在活动后，收到了教育、纷纷表示：孩子那么小，就知道爱护树木。我们做家长的也应该向孩子们学习，爱护树木，爱护我们周围的绿化。

　5、另外，孩子们还穿着着漂亮的“环保服饰”，拿着自己绘画的“宣传画”，走进社区，用自己稚嫩的话语向社区的居民宣传“树木的用途”。如：“叔叔、阿姨，请您们和我们一起爱护大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝，小树会疼的”、“爸爸、爷爷，为了我们的空气清新，请别再吸烟了”……通过这个延伸活动，既使孩子们通过亲自参与各种丰富多彩的环保活动，用自己的实际行动来关心我们的生活环境，爱护我们的环境，增强了环保意识，又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。

　 活动评价：

　教师的活动内容“树木”来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。教师课前让持各自观点的幼儿分别寻找资料。这正体现了“二期课改”和EPD的精神——“主动参与”。在小组教学时，教师给予幼儿充分展示自己材料和发表自己看法的机会。在这种活动中，从分的体现了EPD教育活动中的“主体参与、关注社会、合作探究、创新发展”和课堂教学中的“主体参与、预习探究、综合渗透、合作讨论”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。

树幼儿园大班社会教案

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　目标：

　1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　2、在操作中感知数量的趣味。

　准备：

　1、各种圆柱体的玩具物品

　2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

　过程：

　一、 谈话导入

　小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!

　二、 游玩“圆柱世界”

　(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

　(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

　“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

　(3)、介绍圆柱体

　(4)、幼儿互相交流。

　三、 感知圆柱体的特征

　“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

　(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?

　(2)、幼儿相互交流探索的结果。

　四、 操作体验

　(1)、教师取出硬币问：“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

　(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

　(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。

　五、 幼儿操作

　请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

大班教案 篇2

　 设计意图：

　筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。

　 活动目标：

　1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。

　2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。

　3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。

　 活动重点、难点：

　学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.

　 活动准备：

　1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、长条形积木、数字贴花。

　2、音乐磁带，录音。

　3、幼儿统计表及教师用表。

　 活动过程：

　一、导入，听音乐进入活动室。

　二、放录音，引出游戏。

　(1)幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。

　设计意图：让幼儿通过讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。

　(2)游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。

　设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。

　(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。

　教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的记录表上贴出相应数量的星星标志。

　设计意图：让幼儿在操作、比较中体验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中轻松的习得本领。

　(3)师生共跳《筷子舞》。

　设计意图：让孩子们充分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。

　三、结束部分，幼儿听音乐离开活动室。

　 活动评析：

　本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪高涨，乐于参与，活动效果好。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．指导幼儿熟悉三种节奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣

　2．学习看图谱用身体动作表现乐曲苹果丰收的节奏。

　3．尝试看指挥用乐器演奏。

　4．能大胆表现图谱的内容、情感。

　5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、

　 活动过程：

　一、激趣导入

　1．小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

　2．出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

　二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

　1．这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来（出示节奏图谱）

　2．引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。

　3．引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

　4. 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

　三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

　四、交换乐器演奏，活动结束

　 活动反思：

　《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。

　在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢？因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、了解花生的生长过程,认识花生的主要特征及用途；

　2、初步培养幼儿爱劳动的习惯，体验劳动的快乐及集体分享的乐趣；

　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、一株成熟的花生种在花盆里

　2、一块红布

　3、花生生长示意图，记录表格

　4、每组一只空篓子，干的花生每位幼儿5颗放在每组大篓子里，每人一只菜碟子

　5、电炒锅，油，盐，勺

　6、背景音乐

　活动过程：

　一、认识花生的茎和叶

　1、观察花生的茎和叶

　今天老师带来了一种很奇怪的植物，你们看---(揭开红布)

　这是什么植物呢？它的名字叫什么？谁知道的？

　2、猜谜解疑，引发好奇心

　它到底叫什么名字呢？请你们来猜个谜语，猜了这个谜语你们就会知道了。（麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。）

　哦，它叫花生。（指盆栽）这是花生的地面以上的部分，也就是花生的茎和叶，那下次看见了你们还会认识吗？从哪儿可以辨认呢？（叶子）

　二、认识花生的果实

　1、提问设疑：

　它叫花生,它也叫花生,那它们之间有什么关系吗?

　2、了解花生长在泥土里的特性

　是这样吗？让我们来听一个小故事，它会帮我们揭开这个谜。（出示花生生长示意图，并以故事的形式简单描述花生的生长过程）

　故事讲完了，你们听了故事后明白了些什么呢？

　哦，原来这地面以上的部分是花生的茎和叶，而果实长在地面以下的泥土里面，是这样么？让我们一 起来看一看。

　3、观察花生的果实，认识其基本特征

　（将盆栽中的花生拔出来，抖尽泥土，让幼儿观察）

　☆、找果实

　谁来找一找，花生的果实在哪儿？

　哦，这就是花生的果实，你是怎么知道的？

　☆、分析谜语，了解花生果实的特征

　刚才那个谜语是怎么说的哩？麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，是吗？让我们每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下

　麻屋子是什么呢？红帐子在哪儿，又是什么呢？白胖子呢？

　☆、复述谜语， 总结特征

　看来这个谜语很经典，让我们再一起来说一遍，回去也让爸爸妈妈猜一猜。

　三、花生的作用

　1、谈话

　花生有什么用呢？就拿这花生米来说吧，这花生米有什么用？

　（食用——有哪些吃法？发霉的不能食用、榨油、做种子）

　花生米有这么大的用途，花生的茎、叶壳是没用的垃圾吗？

　2、教师 小结：

　花生是我国的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做种子等，果壳可制酒精，榨过油的花生饼是猪和其他家禽的优质饲料，花生的茎、叶和果壳也是家禽爱吃的粗饲料，花生的衣（果仁的外衣）、壳、茎、叶都可以入药，花生衣具有良好的止血作用。

　3、品尝花生

　☆剥花生，并统计数字

　花生有这么大的用途，今天老师就来检查一下它可以食用的一方面，我想请你们尝一尝油炒花生的滋味是否有那么美味，不知你们愿不愿意？愿意吗？

　那好，首先让我们一起来把花生的壳去掉，也就是一起来剥——花——生——，剥下的花生米放在自己的篓子里，花生壳放在桌上的大篓子里；剥完后数一数，你剥了多少粒花生米，然后请你记在表格里；准备好了吗？预备——开始！

　幼儿在欢快的背景音乐中剥花生。

　☆教师现场制作油炒花生

　哇，你们真棒，剥了这么多的花生米，那老师也来露一手喽（教师现场制作油炒花生）

　☆共同分享油炒花生

　（教师做闻气味的样子）

　你们闻到什么了吗？哦，真香！

　花生刚出油锅，很烫，正好让我们来讲一讲分享花生米的规则：你刚才剥了几颗就请你吃几颗，多下来的请值日生想办法处理，但要和别人一起分享。

　四、延伸部分

　让我们再把这神秘的植物送给大2班、大3班的小朋友去，让他们也来猜猜它的名字，了解他的秘密吧！

　附：教学资源：

　1、谜语

　麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

　2、故事

　我是一粒花生米，因为我的身体很强壮，所以主人把我选出来做种子，春天到了，我和其他花生种子一起被埋到了泥土里，泥土松松软软，我们便在里面睡着了。||大约过了一个星期，我全身痒痒，想钻出泥土去看看外面的世界。呀！外面真热闹，原来他们也和我一样都钻出了泥土。||接下来的日子里，我们每一天都在长高、变大。||大约过了一个多月，我们便开始开花，这时主人适时地给我们增加营养。||我们得到养分后便觉得全身有劲，开过花的梗尖很快钻进泥土里长出了果实。||时间一天天的过去了，我们的果实越来越多，越长越结实，大约过了两个月，我们的果实便在泥土里成熟了。

　请各位多提宝贵意见。

大班教案 篇5

　 一、主题名称：

　长征故事我知道

　 二、主题的产生和游戏的背景：

　有一种纪念是继承，有一种回忆是憧憬。在举国上下都在纪念长征70周年之际，我们的孩子也在关心着长征，如：什么是长征？为什么要长征？长征中发生了哪些事等等。于是，我们就和孩子们一起共同收集了很多有关长征的资料，孩子们在收集过程中了解了许许多多长征的故事，特别是红军的形象给孩子们留下了深刻的印象。因此《长征故事我知道》的主题活动便由然而生。

　在第一阶段，我们以《我了解的长征》为主线，以欣赏闪闪的红星、观看长征的系列影片为切入口，让孩子了解长征中的人和事以及长征的艰苦和困难。第二阶段，我们以《我们去长征》为主线，开展了《红军的草鞋》、《红军的担架》、《红军的粮食》，《红军走过的路》等系列游戏活动。我们并不一定要孩子对长征了解得很透彻，因为这不符合幼儿年龄特征，但起码我们要让孩子知道，今天的幸福生活是来之不易的，是红军叔叔用自己的生命换来的，我们不能忘记他们。我们要从小学习他们的良好品质，学习他们的勇敢与坚强。《小红军长征大考验》就是其中的体验游戏活动之一。

　 三、主题网络和主题性游戏网络：

　1、主题网络

　长征故事我知道

　我了解的长征服 我们去长征

　制作“长征”小人书

　欣赏**：我的长征（片断）

　健康：穿越封锁线

　红军经过的路 长征故事会

　诗歌：长征 红军的担架

　欣赏歌曲：长征

　红军的粮袋

　听爷爷讲红军的故事（过草地、爬雪山）

　2、主题性游戏网络

　长征故事我知道

　我们去长征

　我了解的长征

　 四、游戏目标：

　1、引导幼儿尝试用不同的材料搭建长征途中的场景，在游戏中体验长征的艰辛。

　2、通过游戏，锻炼幼儿的多种运动技能，磨练幼儿不怕困难、挑战自我的意志，并学会相互合作，共同解决困难。

　 五、游戏准备：

　1、经验准备：初步了解长征的背景，长征过程中遇到的困难以及长征中感人的故事。

　2、基础材料：攀岩墙、轮胎、竹梯、帆布、大型积木、草鞋、水壶、箩筐、迷彩服、长征歌曲音乐等。_ 儿童网

　 六、游戏过程：

　1、回忆红军长征途中的人和事

　师：小朋友，在“长征故事我知道”这一主题中，我们知道了许多关于红军长征的故事，你们都知道哪些？故事中都有哪些著名的人物？（幼儿交流）

　今天我们也来当一次小红军，考验一下自己，你们有信心吗？

　2、搭建红军长征的场景

　师：在长征途中，红军过草地、爬雪山……那么你们觉得可以用什么来做雪山？草地、封锁线和铁索桥怎么布置呢？（幼儿商量）

　好，今天我们就用场地上这么多的材料，一起布置成当年长征所经过的最艰苦的地方，布置的时候大家可以互相帮助，一起商量，用最短的时间把长征途中最艰苦的地方布置好。好，现在我们分头行动。（幼儿合作搭建，布置场景）

　3、体验红军长征的艰辛

　（1）第一次尝试“长征”

　①、师：在长征途中有时会摔倒、会遇到很多困难和危险我们该怎么办？红军战士是怎么做的？你们能做到吗？（介绍游戏规则）

　②、幼儿自由选择自己最喜欢的`地方开始“长征”。

　③、师幼共同小结“长征”的情况。

　（2）、第二次“长征”

　①、游戏规则：选择不同难度材料进行游戏。一颗星难度最低、二颗星中等难度、三颗星难度最大（幼儿可以根据自己的能力自由选择）。

　②、师：红军战士们，你们准备好了吗？现在，出发！

　③、教师关注幼儿在“长征”中的情况并及时给予鼓励和适当的帮助。

　4、交流参加“长征”的体会

　（1）师：今天我们都参加了长征大考验，你们都有什么感觉？你们在长征中遇到了哪些困难？你是怎么克服的？你们觉得自己的表现怎么样？

　（2）师幼共同小结：今天每个人的表现都很出色，遇到困难能够积极动脑，互相帮助克服苦难，老师（我们）为你（我）们感到骄傲。相信在今后的学习中，生活中遇到困难，也会像今天一样，做一个勇敢自信的孩子。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。

　2、感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。

　 活动准备：

　大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt《树真好》；可翻折的等。

　 活动过程：

　一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。

　1、一棵大树（出示文字"树"）

　2、你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么保护树呢？

　小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。

　二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。

　1、吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt欣赏）

　2、还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）

　3、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？

　诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？

　小结：散文诗每一段的都先说了"树真好"，然后说清楚了"树好在哪里"。

　三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。

　1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？

　2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

大班教案 篇7

　 有益学习经验：

　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。

　2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。

　3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 资源准备：

　1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。

　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。

　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。

　 活动与指导：

　1、巩固已有知识：

　请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。

　2、了解几种祛除农药的方法：

　（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。

　（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。 总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。

　（3）组讨论：认为哪种方法最好。

　（4）组派一名代表说 出自己组的想法，其他组进行 评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。

　[关注点]

　A、关注幼儿能否积极参与讨论

　B、关注幼儿 评价时是否敢于表达自己的想法

　3、在实践中加深对几种方法的理解

　（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

　（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组 评价。

　（3）教师 小结：有些蔬菜水。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与 小结。

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的树幼儿园大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

树幼儿园大班社会教案1

　 活动目标：

　1、初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

　2、懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。

　 活动准备：

　多媒体课件等。

　 活动过程：

　一、导入。

　师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？

　二、理解故事内容。

　1、听故事第一部分。

　师：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀？

　2、听故事第二部分。

　师：原来这么多的朋友都帮助过老树，所以老树对大家说了“谢谢”，听了老树的感谢，它的朋友们会怎么回答呢？

　3、听故事第三部分。

　小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。

　三、联系生活，懂得感恩。

　1、师：我们小朋友就像一棵小树苗，在成长的过程中，一定也得到过许多的帮助，你得到了些什么帮助？谁愿意来说一说。

　2、幼儿讨论并讲述。

　四、活动延伸。

　制作爱心卡，请幼儿记录如何回报爱自己的人。

树幼儿园大班社会教案2

　 活动目标：

　1、简单了解植树的方法与步骤。

　2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的重要性。

　 活动准备：

　1、植树的。

　2、小树苗。

　 活动过程：

　 一、开始部分。

　教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢?

　教师：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。

　 二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。

　1、教师出示小树苗，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是小树苗，今天来到你们这儿，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?(幼儿自由回答。)2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。

　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗?

　教师：照顾小树苗的最好办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。

　 三、通过观看，让幼儿了解植树的主要过程与环节。

　1、教师：你们知道植树的过程是什么吗?

　2、幼儿根据观看的回答。

　教师：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。

　 四、引导幼儿回家尝试植树活动。

　1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。

　教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢?

　教师：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。

树幼儿园大班社会教案3

　 活动目标：

　1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

　2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。

　3、巩固认识常绿树和落叶树。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　长绿树和落叶树若干、小篓子、树的。

　 活动过程：

　一、周围的树"你在哪里看见过树？"（小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树）

　二、认识的树。"你认识哪些树？"（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）

　三、区分常绿树和落叶树--请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是"常绿树"。

　四、区分香樟数的归属。

　教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。"

　五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？

　2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

　六、一起来种树。

　1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？

　2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。

　3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。

　○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

　4、你发现了他们排列的规律的吗？

　5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

　6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。

　七、树真好

　1、我们的'祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？

　总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，"树真好"。让我们一起来欣赏散文：树真好。

　 附散文诗：《树真好》

　树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

　树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

　树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

　树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

　树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

　树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗"汪汪"乱叫。

　树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

　树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

树幼儿园大班社会教案4

　 主要领域

　社会

　 活动目标

相关领域

　语言、艺术

　萌发爱护树木，热爱大自然的情感

　感知树木被损坏的严重后果

　能运用已积累的知识经验设计环保标志

主要形式

　集体

　 课时安排

　1课时，35分钟

　 重点难点

　重点：懂得爱护树木、保护环境的道理

　难点：能运用已积累的知识设计环保标志

活动准备

　经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或

　物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及

　一些废旧材料

　 活动过程

　一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地

　1．师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧! (放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)

　2．幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么?

　二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”

　提问：

　1．小鸟喜欢生活在什么地方?

　2．当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?

　3．它的树朋友到哪里去了?

　4．树木被砍伐了会带来什么危害?

　小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。

　三、怎样保护我们的树朋友

　组织幼儿互相讨论。

　小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。

　四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。

　结束后把设计好的标志投放到需要的地方。

　 活动延伸

　1．周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。

　2．在园内开辟种植园地，开展种植活动。

　 活动评析

　一、设计意图

　为了激发幼儿的探索兴趣设计此活动，主要目的是帮助他们

　一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增

　他们的环保意识。活动首先以游戏的形式引出课题，并通过操作多媒体课件使幼儿从故事“小鸟和大树”中了解小鸟和大树的密切关系，感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官较好地激发幼儿的情感，也提高了活动的趣味性和效果的显著性。

　二、效果分析

　活动的效果较好，家长在帮助幼儿查找资料、积累知识方面起了很大的作用，使得教师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和提升。在活动中，教师鼓励每个幼儿结合已有知识发表自己独特的见解，课堂气氛活跃，充分体现了师幼互动和同伴问的互相学习。

树幼儿园大班社会教案5

　 活动目标

　1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

　2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

　3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

　 活动准备

　刷子、布条和石灰等。

　 活动过程

　1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

　教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢？小朋友，请想想办法帮帮它们吧！

　2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

　教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢？

　（树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。）

　教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

　用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了；

　将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

　3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

　教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢？指导幼儿分组活动。

　指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

　收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

　4、组织幼儿讨论。

　教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢？

　通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗；不在树枝上悬挂重物；不在树干上乱写乱画。

　启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木？树木有什么用？

　幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮；树木能净化空气，使我们周围的空气变干净；树木可以防风沙、防泥石流；树木还可以造房子，做家具等；种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀！

关于“中班语言《树真好》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！