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我高中是历史科代表。
我个人学习历史是平时上课认真听老师讲课，这对高三的复习是很重要的。
其次平时多练习课外题目，除了要背诵一些意义，还有一些变法的内容，比如王安石变法，分封制和宗法制是很重要的，考试都会出，还有孔子的思想等等。
我个人在高中很少死记硬背的，那怎么样才能记住呢，除了多做些简答题，平时还要多留意一下常出的题目。我2010高考，文综都是考常出的题目，太难的不要理他，高考是不会出这么难的。
高二是打基础的关键时候，如果你不认真听课，高三就没有那么多时间再来看书的了。
希望我的建议能帮到你
高二文科生怎样学好历史
您好，我是至善的陈老师，很高兴能够为您服务。
1.对于数学。首先，要调整好学习心态，好的心态是成功的开始；其次，坚持每天预习，对看不懂的地方做上记号，上课的时候这块一定要认真听；第三：上课一定要认真听讲，听老师分析方法，解题思路；第四：课后要先复习再做题，要先巩固，课本是一切题目的变形之本，要注重教材，不要以为题很简单就忽略了；第五：要多做题，从题中分析自己还没掌握好的知识；第六：学会归纳总结，把自己做错的题整理一下；第七：将自己做错的题，重新做一遍。
2.
对于政治。首先政治是要下功夫背的，找出每句话的关键词，结合关键词背你会事半功倍。因为在阅卷时老师就只抓你的关键词。政治题关键是要把握好材料，对材料的理解很大程度上决定了你的分数！一般看材料和组织答案的时间是三七开。可以一边看材料一边把你认为重要的句子、词做记号。逐字逐句地找理论点，甚至可以把你觉得要用到的理论点写在该句子的旁边。其实政治一开始对思维能力的要求也比较高的，在学完一课后就会思考本课学到的理论点与以前学到的有什么联系，是不是两个可以同时使用。比如学完矛盾特殊性就该想到这条和物质决定意识差不多。
3.
对于历史。历史关键是要构建框架，弄清哪些是重点，哪些是次要点。比如说政治史，中国的革命道路上的历史事件可定很重要；经济史，现在经济危机是热点，世界经济那部分可定很重要。另外平时一定要注意史实的记忆。
一定要有信心，这样肯定会有进步的！加油！
即将升入高二的文科生，怎样学好历史这门学科?
导读：高二文科生们，大家是否想知道怎样才能更好地学好历史？下文九点介绍了良好的历史学习方法，希望对大家有帮助。 有不少同学询问如何学好历史课，这可是一个只用几句话无法说清的问题。知识点那麽多，怎样记忆呢？选择题里各式原因怎样区分呢？还有材料题……这麽多的问题困扰着大家，下面就介绍一些学习方法，看看对您有没有帮助。 一、如何阅读教材 1、以把握历史知识结构基本要素特征为支点。 原因可分为：历史原因和现实原因；内因和外因；必然性原因和偶然性原因；直接原因和间接原因；根本原因和一般原因；主观原因和客观原因；背景与条件；各个侧面原因。 经过一般包括：时间、地点、人物（个人、政党、阶级）、方式、重大事件等。 特点、意义一般包括性质、功绩、经验教训。 性质一般从目的、人物、内容、结果等方面思考。 2、阅读与辨证思维结合。也就是说，阅读与理解和思考结合，流畅地读，有理解地读，有思考地读。 二、如何记忆历史知识 有人不是说“历史不就是靠死记硬背吗？”，有一点道理，历史知识是需要记忆的，不记忆基础知识可是大失误。怎麽记呢？试试下面的方法： 1、机械记忆，就是死记硬背了，但是学死，不是死学，用死知识回答活问题。 2、理解记忆，对内容理解越深，记忆效果越明显。记忆的知识越多，理解能力越强。 3、直观记忆，可以利用图、表等进行比较归类，帮助记忆。 4、反复记忆，可不要忘光了再来。 三、如何理解历史概念 历史学科就是由历史概念建立起的体系。怎麽掌握呢？分析历史概念的构成要素，外延和内涵。 历史概念一般分为：历史人物类、历史事件类、历史现象类、历史著作类、历史结论类、理性型概念等。 例如历史事件类中的“文艺复兴”，外延是时间、地点、代表人物、主要成果；内涵是资产阶级在思想文化领域的反复封建斗争。 四、如何探究历史结论 从历史史实说明为什麽得出这样的结论，加上自己的理性思考，就能很好地理解它。例如“铁血宰相”俾斯麦，书中列举了他的哪些活动，来表明他是一个铁碗人物，从他的时代属性来理解个人评价。 五、何总结阶段特征 历史阶段特征有横向，也有纵向。总结横向特征就是由史到论，在熟练掌握知识的基础上，经过分析、综合、抽象、概括的出事物发展的本质趋势。例如综合17、18世纪欧美社会的政治、经济、社会主要矛盾、革命性质的变化可以看出这一时期是早期资产阶级革命时期，既建立资本主义正常统治秩序时期。 纵向特征可以用建立专题和纵向梳理知识线索的方法进行。 六、如何梳理历史线索 也就是分类构建历史专题线索。比如可以把《八一宣言》、《瓦窑堡会议的决议》、《中国***为日本进攻卢沟桥通电》组合在一起，对***抗日民族统一战线政策的形成有一个整体认识。 七、如何培养概括、比较和评价能力 1、概括 任何历史事件的知识结构都是由各层次的“概括和举例”构成的。概括是在分析史实的基础上得出的观点、结论；举例是对概括的充分论证。我们所说的史论结合就是概括与举例的结合，论点与论据的结合。 2、比较 有同学在思考比较类的问题时，往往感到很困惑，无从下手。有一个化难为易的方法，就是确定要比较的历史概念的构成要素，比如说改革类，都包括改革的原因，领导阶级、内容、结果、性质和影响等要素，根据构成要素自己设定比较项目。 3、评价 基本方法是：找准时间和空间范围，使被评对象定格，归位；抓住被评对象相应的典型的历史事实；重视被评对象的属性，阶级的、社会的、时代的等。 八、如何培养材料解析能力 要充分运用课本中选取的材料，培养自己的答题技巧；注重老师平时对这类题目所进行的训练，归纳总结方法和思维操作。 九、如何培养识图和用图能力 1、地图 运用地图的方法就是把获取的历史地理信息与特定的历史阶段或重大事件联系起来分析。 2、插图 明确观察目标，把观察到的历史信息和特定的时代背景结合起来，得出相应的结论。 以上内容作为大家的参考，希望能对你的学习有所帮助，祝大家学习愉快！
1强烈建议采用故事复述法学习历史，在每天上完课后，将主要的知识点背书，通过讲故事的方式来记忆，效果非重显著；
2，此外，还应当多读一些历史书籍，培养兴趣，对于一些好的文章要学会记笔记。
3，要学会基本的历史解题方法，如主要原因，根本原因，直接原因的区别，这样在答题过程中，即使你不了解这些题的历史事件，你也可以做出来。
4科学安排复习。根据遗忘曲线的定律，如果在知识学习后的十五分钟到半小时之内进行复习，知识的掌握数量会达到80%以上，在此后半个月内每隔两天进行一次复习，知识基本上可以掌握到95%以上，并且不会遗忘。所以课后及时的以及有计划的持续复习很重要。现行的历史课时安排非常有利于根据记忆曲线展开科学的复习。但是很多同学眼见一课历史知识较少，掉以轻心，临近检测才发现知识累积难以挽回。
划断学习。大家会觉得记在最前面的和最后记的部分常常是记得最清楚的。所以要善于利用这个现象，有意识的让历史知识的各个部分，在复习的序列中都有机会出现在最前面和最后面。
善于利用零碎的时间。将历史知识做成小抄，利用零碎时间进行记忆。这样化整为零，较高效率的利用课余时间，也减轻自己的学习压力。
善于利用信息咨询渠道，进行拓展性的学习。俗话说“兴趣是学习的最好老师”。如果在日常的阅读中，涉及到一些历史的知识疑问，利用信息网络渠道，进行拓展性追踪和阅读。在娱乐的同时会很快的扩充自己的知识广度和深度。这样反哺课本历史，其效果是非常惊人的。
坚持就是胜利。这是一句俗话，却是一句至理名言。聪明而过目不忘的人毕竟是少数，大多数的人如同你我一样的普通。学习的竞争性，势必要求要大家有所努力和付出的。如果学习中心性轻浮，自以为是，依据不良的学习结果来判断历史学科，自然会产生“历史难学”的自我认识。
历史的学习方式是很多的。总的说来，学无定法，有用即法。
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